教育局今日（29日）公布，第三轮《基本法及香港国安法》测试将于2023年2月11日（星期六）举行，明日（30日）上午9时至2023年1月11日下午5时接受报名。 第三轮测试对象为已持有学士学位或会在2022/23学年获取学士学位，并有意入职或转职担任中小学或幼稚园学位教师职位的人士。他们可透过教育局网上申请系统报名。测试名额有限，先到先得。如申请人曾于教育局为学位程度人士举办的《基本法及香港国安法》测试取得及格成绩，将不获接受再次参加测试。 由2023/24学年起，所有公营学校、直接资助计划学校及参加幼稚园教育计划的幼稚园的新聘教师（包括新入职教师及转校教师）均须在测试取得及格成绩，方可获考虑聘用。有关要求适用于教师职系的所有职级，包括校长。 教育局于本学年举办五轮测试，第四轮测试供学位程度人士参加，将于2023年4月16日（星期日）举行；第五轮测试供非学位程度人士参加，将于2023年6月举行，详细安排稍后公布。
教育局日前公布《教师专业操守指引》，归纳8项教师专业操守准则。教育局局长蔡若莲今日（17日）表示，上一份教师专业指引在1995年订立，年代已久，教师一直期待由官方作出清晰指引，加上2019年社会事件后各界关心教育，因此教育局订立今次新的指引。 蔡若莲在一个电台节目指出，老师的一言一行对学生有潜移默化作用，社会对老师有高的期望，指引主要集中解释对教师师德的要求，8项准则都是社会有共识的价值观，相信绝大部分老师非常专业，她亦听到有前线老师反映欢迎当局公布操守指引，让公众看清教师的专业。 蔡若莲强调，培养学生国家观念和国民身份认同，是教师应有之责，有关工作自香港回归以来都有做，但效果未算明显，今次的指引明确了这项准则。指引有3个用途，包括期望老师自觉自律共同遵守、学校要处理指引提到「不应」做的失当行为，及当老师有良好表现时，亦鼓励学校以指引作准则表扬老师。 对于有工会担心处理教师投诉的机制没有业界参与，蔡若莲表示，处理教师投诉机制没有改变，过往有其他团体接收针对教师的投诉，但囤积了不少个案，投诉者和被投诉老师都要苦等结果，让双方折腾。现时做法是先交由校本处理，再由教育局审视调查结果，研究是否要跟进，对投诉及被投诉人都是更快、更公平公正的处理方法。
教育局公布，第二轮《基本法及香港国安法》测试明年1月7日举行，对象为有意入职或转职担任中小学或幼稚园非学位教师职位的人士，今日（25日）至12月5日接受报名。 2023至24学年起，所有公营学校、直接资助计划学校和参加幼稚园教育计划的幼稚园新聘任的教师必须在《基本法及香港国安法》测试取得及格成绩，方可获考虑聘用。有关要求适用于教师职系的所有职级，包括校长。 教育局于本学年举办五轮测试，分别供学位程度和非学位程度人士参加。有意参加第二轮测试者可在11月25日上午9时至12月5日下午5时通过教育局网上申请系统报名。测试名额有限，先到先得。
立法会今日（23日）举行会议，立法会议员张宇人就现行的教师注册制度为「终身制」向教育局局长蔡若莲提出质询。蔡若莲表示局方一向注重教师的专业能力，强调教师注册制度为「终身制」并不等于终身受聘，若教师违反教师操守，亦会被吊销资格，又指因刑事及严重违反教师操守，将不获重新申请机会，她重申将于2022年底推出《教师专业操守》。 蔡若莲指，教师不但需受学校甄选，更需符合《教育条例》中对教师注册的要求，学校亦会在三方面即入职、管理和审议中监测教师是否符合要求，教育局亦会每3年检视教师资格，包括教师是否有刑事案底或隐瞒刑事案底，会考虑取消资格。她又指教育局注重教师培训，要求教师每3年，有150小时在职培训，又指在2020至2021年期已要求教师须培训30小时核心培训，以加强教师专业能力、宪法及国民认识。她亦重申将于2022年底推出《教师专业操守》。 立法会议员张宇人指，局长十分详尽讲解局方的工作方向，但并没有回答他对检讨现行的教师注册制度的问题，全世界教师没有终身注册制度，香港职业亦没有终身注册制度，更形容现时才推出教师专业守则「可笑」，指专业守则于2015年提议时被反对推出，对推出《教师专业操守》表示欢迎，并促请局长处理终身制，又指其他职业并没有终身制。 而立法会议员刘智鹏，认为不应该分阶段评估，需持续评估教师质素，以大学教师为例，指大学教师亦分为终身制及非终身制，终身制教师须经严格审核及不同阶段评估。检视注册制度为「终身制」，认为小学教师机制较轻松。蔡若莲表示小学教师亦需通过专业培训，并有相关核心培训加强教师专业能力、以及宪法和国民教育的认识。 立法会议员邓飞问及，是否有机制让被吊销资格的教师可以再次申请注册，他特别指出两种被吊销情况，分别为因刑事及违反操守。蔡若莲指出两种情况相当于失当和失德，为保障教育质素，并无可能再次恢复教师资格，她指因工作不足及专业能力不足而被吊销的教师，可在被吊销后3年内，提出充分证据表示已有决心，才有可能重新获得教师资格，若失败将无重获资格机会。
公务员事务局要求新入职公务员通过《基本法及香港国安法》测试。教育局局长蔡若莲今日（28日）在电视节目中表示，本学年起，新聘的编制职位教师已经要通过基本法测试；而下个学年起，教育局的要求将与公务员事务局看齐，在测试中加入国安法元素，往后再按需要，考虑扩展至其他学校。 蔡若莲预计，教育局将于今年底推出新的《香港教育专业守则》，期望向更专业及实际可行的方向制订。被问到会否涵盖教师在「课堂内」及「课堂外」的表现，她强调，老师的言传身教对学生影响很大，社会对老师亦有很高期望。老师的表现不仅限于课堂内，在课堂以外、甚至是在社交媒体，都不可以散播仇恨、欺凌的言论。 蔡若莲指，国民教育的目标，是要让学生对国家的历史、文化、最新国情、经济、地理等方面有基本认识，继而有「强国之志」，希望国家越来越强大，以及有「报国之行」，当国家有需要时，贡献自己的力量推动国家发展。她说，将加强历史、文化传承和价值观教育等，同时培养学生的守法意识及同理心，以免他们受资讯爆炸、网络罪案、假消息和偏颇新闻等的影响。
教育局局长蔡若莲近日在接受港媒采访时表示，教育界正面临两大处境挑战，包括学生人口下降及教师流失。 蔡若莲指出，近年学生人口下降是不争的事实。学生人口下降难简单归因，涉出生率下降、疫情及移民等不同原因，强调家庭移民不代表其不满或不信任香港教育，外国放宽移民门槛亦属诱因。会将现有学校搬至新发展区，纾缓收生问题。至于教师流失，目前家政科及英文科短缺最严重，会与培训机构商讨开班。 至于全港教师是否需要宣誓拥护基本法和效忠特区，蔡若莲提到，教师需尊重“一国两制”，暂未有计划要求津贴学校教师宣誓。希望培育一群有尊师重道、对国家有观念及爱国爱家的下一代，现时透过基本法测试和培训，充实教师对基本法、宪法、国安教育等认知。
香港教育局早前向全港公营中小学发出通告，所有公营学校新聘任教师必须通过《基本法》测试。教育局局长杨润雄今日（25日）在立法会上表示，局方先后在1月和本月，举办教师《基本法》测试。首轮测试有逾7成人取得合格成绩，次轮测试仍在进行批改及核对，预料本月底至下月初会有结果。 杨润雄说，大部份学校未展开新学年的招聘工作，相信学校不会因为《基本法》测试要求，在招聘上有困难。如果有学校出现特殊情况，局方愿个别考虑。 杨润雄提到，局方未对参加2次《基本法》测试的教师进行分析，亦不掌握具体有多少教师有意申请入职或转职公营学校，或是否成功入职。他强调，将《基本法》测试的合格人数，与全港公营学校教师人数作比较并不恰当。
律政司司长郑若骅今日（28日）透过网上形式出席政府中学校长协会举办的联校教师研讨会，向超过1300名官立中学的校长和教师讲解《宪法》和《基本法》的关系，以及维护国家安全和完善选举制度的重要性。 郑若骅首先透过法律位阶图，阐述《宪法》是国家的根本法，具有最高的法律效力。《宪法》和《基本法》共同构成香港特区的宪制基础，让「一国两制」得以全面贯彻落实。她强调。大家必须尊重「一国」为基本前提，「两制」才能继续枝繁叶茂。 接着，郑若骅解释香港国安法是根据《宪法》赋予全国人大的权力所制定，防范、制止和惩治危害国家安全的行为。她亦借着这个机会澄清外界对香港国安法下保释安排和指定法官的一些误解，并且重申香港特区有宪制责任，应当尽早完成《基本法》规定的维护国家安全立法。 郑若骅指出，国家安全首要是政治安全，全国人大按香港实际情况完善选举制度的决定，拥有坚稳的法理基础，为「爱国者治港」提供重要的制度保障。去年十二月顺利完成的立法会换届选举，充分体现广泛代表性、政治包容性、均衡参与性及公平竞争性，推动香港实现良政善治。 至于民主发展方面，郑若骅重申，香港特区是回归后在中央的支持下才开启了民主的新纪元，《基本法》第45条和第68条清晰定出根据香港的实际情况和循序渐进的原则达至普选的目标。她又引述欧洲人权法院的判词及联合国大会的多次决议，阐明世界上不存在单一的民主模式，每个地方均有权按各自情况塑造自身的民主愿景。 透过今次讲座，郑若骅期望教师能进一步了解《宪法》、《基本法》、香港国安法和完善选举制度，从而向学生传授正确的知识，培育具有国家观念的明法守礼新一代。
公务员事务局局长聂德权今日（29日）出席由励进教育中心和教育局合办的“巩固法治”教师培训计划的讲座并发表致辞。他说，培训课程让教师加深认识香港的宪制地位和法治制度，以及守法精神的可贵，从而协助他们教导学生，要自觉地、有意识地去维护《宪法》和《基本法》，遵守法律，及巩固法治精神。 聂德权强调，任何一个地方，社会和政治体制能有效运作，首先必须要清晰确立并维护宪制秩序。香港宪制秩序的基础由《宪法》和《基本法》所确立；法治同样是香港的核心价值和赖以成功的基石。市民大众正确理解法治、遵守法律，是维护宪制秩序让香港社会有效运作的基础。 聂德权指出，学生是社会未来的主人翁；让学生自小开始树立对法治、守法、维护宪制秩序等正确的意识，对香港长治久安、持续成功落实“一国两制”至关重要；而老师对学生向来肩负传道、授业和解惑的重任，让学生正确认识法治、宪制秩序是关键的一步；他说各师长任重道远，相信会以积极作为、有担当的使命意识，教导学生维护《宪法》和《基本法》，遵守法律及巩固法治精神，让学生明白必须牢固树立“一国”意识，坚守“一国”原则，“两制”才能发展得好的道理。 聂德权续说，只要“一国两制”行稳致远，学生成长后便可以充分运用好“一国两制”的独特优势，在国家改革开放、粤港澳大湾区建设等舞台上发热发亮，成就人生。
学界受移民潮等因素影响，学生及教师流失。教育局局长杨润雄今(27日)称，2020/21学年幼稚园、小学、中学及特殊学校的教师流失率为4.5%至10.2%，流失率与往年相若。最新的教师流失率仍在编制中，据局方观察，开学至今，学校运作大致正常，有足够的合资格教师任教；而随着学龄人口下降，教师的需求相应减少。 杨润雄今书面回覆议员提问时称，幼稚园教师流失率最高，为10.2%，较上一学年的12%下跌；小学的流失率为4.5%，与上一学年相同；中学流失率为4.8%，亦与上一学年相同，而特殊学校的流失率为5.4%，较上一学年下跌1.7%。 若以教师的首个主要任教划分，小学方面，任教英国语文的教师流失率最高，达5.3%；其次为图书馆课，为5.1%。中学方面，流失率最高的是设计与科技，为10.8%。 杨指教师流失的原因包括退休、进修、转往其他类别学校任教、从事其他行业、以其他私人理由离职等。根据近年统计数字，学校整体流失率大致平稳。 局方会继续加强教师培训及专业发展，包括由2020/21学年起，落实教师专业阶梯，优化为新入职教师、在职教师及拟晋升教师提供的培训，当中包括关于《宪法》、《基本法》、教师专业操守的内容。
教育局今日（30日）推出“融情‧特教”（SENSE）一站式资讯网站，方便学校、家长及公众获取有关融合教育及特殊教育的最新资讯及网上资源，支援有特殊教育需要的学生。 “融情‧特教”网站设五大分页，包括“融合教育”、“特殊教育”、“专业支援”、“教师专业发展”及“特殊教育需要类别”。“融合教育”分页介绍与普通学校有关的政策、措施及资源；“特殊教育”分页介绍特殊学校的类别、课程及资源；“专业支援”分页介绍教育局的各项支援措施；“教师专业发展”分页载有与特殊教育相关的教师专业发展资讯；“特殊教育需要类别”分页按特殊教育需要类别（智力障碍、自闭症、注意力不足／过度活跃症、精神病、特殊学习困难、肢体伤残、视觉障碍、听力障碍及言语障碍）分别列载了相关的资源及支援措施。 教育局发言人表示，冀公众积极利用“融情‧特教”网站，助有特殊教育需要的学生提升学习水平，促进他们成为独立、有适应能力和自学能力的人，迎接人生挑战。
